Donker roept vragen op. Wat zie je eigenlijk als het donker is? Waarom voelt het soms spannend? En kan donker ook fijn of mooi zijn? In dit filosofieproject ontdekken kleuters dat je met nieuwsgierigheid en verbeelding naar het donker kunt kijken.
Door te luisteren, vragen stellen en samen na te denken, ervaren kinderen dat hun ideeën ertoe doen. Zo maken ze op een speelse manier kennis met filosoferen – iets waar je al in de kleuterklas mee kunt beginnen.
Het project
Het project start in de klas met een speelse introductie rondom het thema donker. De leerlingen onderzoeken wat donker voor hen betekent en oefenen met filosoferen: vragen stellen, twijfelen, luisteren naar elkaar en samen nadenken.
Daarna brengen de kinderen een bezoek aan de bibliotheek. Daar leest de bibliothecaris het prentenboek Lucy en Donker voor. Het verhaal vormt het vertrekpunt voor een filosofisch gesprek vol verwondering en nieuwe ideeën.
In de afsluitende les verwerken de leerlingen hun gedachten en ontdekkingen op een creatieve manier. Zo krijgt het gesprek over donker een eigen, fantasierijke vorm.
Hier werk je aan bij 'Donker, Durven, Denken'
Kinderen werken aan verbeeldingskracht, nieuwsgierigheid, taalvaardigheid en het samen nadenken over grote en kleine vragen. Ze leren luisteren naar elkaar, leren hun eigen ideeën te verwoorden en ontdekken dat er vaak meerdere antwoorden mogelijk zijn.
Burgerschapsbouwstenen: reflecteren, kritisch denken, meningsvorming, je inleven in andere situaties en omstandigheden, bevragen, identiteit.
Praktisch
Afbeelding: Lucy en Donker, Karst-Janneke Rogaar, Uitgeverij Querido.
.png?1)
.png?1)
.jpg?1)
